יעקב המאירי מורה לפיזיקה

דף הבית של גוגל פלוס - פלטפורמה חברתית בעל יכולות הדרכה ולימוד במרשתת (ב אינטרנט ) קיימת כמות מידע עצומה שהולכת וגדלה, בחירת המידע להצגה ועיבודו בדרך מצריכה מיומנות. בניית רצף של אוספים הוא הכרחי להבנה מעמיקה של נושאים רבים ומסייע בלמידה משמעותית . ע"י שימוש ב"אוצרות דיגיטלית" ניתן ליצור קבוצת לימוד, שיתוף עם תלמידים נוספים בתוך ביה"ס ומחוץ לו. ניתן למשב, לתת ביקורת ולהגיב כפי שנהוג ברשתות חברתיות מה שמתאים לאותם תלמידים Digital Native (נולדו עם מחשב ביד) וכך להביע את הזהות הגידיטלית שלהם אל המידע שנאסף. כלי מתאים ליצירת אותו אוסף מידע הוא כלי מובנה בפלטפורמה  גוגל פלוס ; ע"י כניסה עם חשבון הגוגל ניתן ליצור פרסומים בנושאים שונים וכמו כן להכין אוסף דיגיטלי של מידע אישי אשר ניתן לחלוק אותו עם שאר העולם, ע"י בחירה באפשרות אוספים בסרגל הניווט. משם ניתן לראות את כל האוספים שלך, של אחרים (במעקב)  וליצור אוסף חדש. אוסף צריך להיות בעל כותרת אינפורמטיבית וניתן להוסיף תייוגים כדי שיהיה יותר קל למצא את הנושא ברחבי הרשת. ניתן לעצב באופן אישי, תמונת נושא ורקע

מדוע אנו חיים בחברה כזו בו נדמה כי קיים פילוג בלתי ניתן לגישור. מה הקונפליקטים שאנו מתמודדים איתם בכל יום ואיך אפשר לגשר על הפערים מבלי שיפגע איש בחברו לטובת חברה טובה יותר. רשת אורט חרטה על דגלה לנסות להתמודד עם השוני באוכלוסיות השונות, ביטול הסטיגמות ומתן אפשרות והזדמנות שווה לכל אזרח באשר הוא. ע"י הצפת הנושאים בקרב תלמידים בבתי ספר ברחבי הארץ תוך עידוד של דיאלוג וחשיבה דיאלקטית כמקדם ל אחוה . אותם התלמידים ישמשו כשלחים מול תלמידים בבית ספריהם, יקימו סדנאות למידה בחברותא בדרך של גיבוש, חוויה והקשבה. התמודדות עם קונפליקטים בשבוע האחרון יצאו מספר תלמידים מבה"ס אורט אפרידר באשקלון ל סדנא יחד עם 2 מורים ו אנוכי . למדנו על המושג אחוה כתחושת חיבור בין אנשים המזכירה משפחתיות, ניסינו להגדיר מחדש דרך הסדנא האם זו באמת ההגדרה המתאימה לכך. הסמינר היה בנוי בצורת מעגלים לקידום הנושא, חשיפתו, הגדרת מי הוא מנהיג בחברה ותפקידו, דיאלוגים ורכישת מיומנות תוך רגישות מלאה. סדנאות מנהיגות הופתעתי לטובה לגלות כי תלמידנו התבטאו בצורה כנה ורצינית, הביעו את דעותייהם בדרך של שיח ו

"אם מצאתי אלף דרכים שלא עובדות, לא נכשלתי. כל ניסיון שכשל הוא עוד צעד קדימה" - תומאס אלווה אדיסון (ממציא נורת החשמל) כל שנה מתחילה עם שאיפות חדשות, מטרות ויעדים. אך מה בעצם אנחנו כן לוקחים איתנו מהשנה הקודמת ומה נשאר מאחור.  מסתבר שלתפוח ולפיזיקה יש המון במשותף המאבק הפנימי אחר המוסר והרצון, השאיפות והחלומות מקבלים משמעות חדשה כאשר אנחנו מתקרבים לראש השנה. עצם תחילתה של ספירה חדשה מזכירה לנו לעשות חשבון נפש ולהגיע להחלטות וסיכומים. כמו הדקות האחרונות של מבחן חשוב או שניה לפני שיוצאים מהבית לפני בילוי רומנטי. מה באמת חשוב ואיך זה מגדיר אותנו כבני אדם? גם ל מורה והפסיכולוג המנוסה ביותר אין תשובות חד משמעיות, אבל בוודאות מבחינתי אני יודע שהחלק החשוב ביותר הוא להיות שלם בבחירה שלך, לקחת את הזמן לנתח את הבעד והנגד לשאול שאלות ופשוט להגיע לשלמות עם עצמך. אחרי שנה אינטנסיבית של בחירות חדשות, שינוי בתפיסת העולם והמון תמיכה מצד המשפחה, אני יכול הגיד בוודאות שאני בדרך הנכונה, היא שלי וטובה עבורי. איך לי ספק שהרימו גבות במהלך הדרך אבל זה לא באמת משנה כי אני זה שהגעתי לבחי

(curiosity (photo by NASA כשרכב החלל קיוריוסטי ( curiosity ) שולח תמונות חדשות של הכוכב האדום, עם כל ההתרגשות בקבלת תמונות באיכות מעולה שלא היה נגיש בעבר. שאלה אחת ששכחנו לשאול, מדוע הכוכב הוא אדום? מאדים הוא הכוכב הרביעי במערכת השמש שלנו. קוטרו כמחצית מקוטר כדור הארץ ומסלול ההקפה שלו סביב השמש הוא 686 ימים. שמו של הכוכב מוזכר בתלמוד הבבלי, שמו בלועזית Mars קרוי על שם אל המלחמה במיתולוגיה היוונית. ההסבר לצבע המאוד מיוחד ושונה הוא מכיוון שהאדמה במאדים רוויה בברזל. וכאשר ברזל "מתחמצן" מתקבל גוון אדום. וכפי שניתן לראות, מאותה סיבה שצבע ברזל חלוד או הדם הזורם בגופנו אדום. אבל אם אין אטמוספרה רווית חמצן מהייכן הוא הגיע בעצם? חוקרים משערים כי ככל הנראה עם הווצרות הייקום ומערכת השמש שלנו לפני 4.5 מיליארדי שנים בנוסף ליצירה של כוכבי לכת היו גם ענני ברזל ששררו בחלל וצנחו לכוכבי הלכת. כדור הארץ אף הוא ספג ברזל אבל בשלב מוקדם יותר כאשר היה עדיין במצב מותך ולכן נספג בליבתו. כיוון שמאדים קטן יותר בגודלו הברזל נקלט בליבה אך גם בשכבות העליונות. ברזל רגיל מקבל צבע שחור, עם החשיפה

כבל הטעינה של הטלפון הסלולרי אף פעם לא מספיק ארוך כדי גם לדבר וגם להיות מחובר לחשמל באותו הזמן, מאוד מרגיז שנותרו לך 2% של סוללה באמצע שיחה חשובה. אז למה באמת אין כבל ארוך כזה של 10 מטרים שניתן לטייל איתו בכל החדר? תמיד קצר מידי, מטען טלפון נייד. האם יצרני הטלפון הסלולרי עשו זאת בכוונה שלא יתחמם לנו האוזן בזמן שיחה תוך כדי טעינה? ההסבר יותר פשוט וכלכלי. למעשה, קיים קשר ישיר בין אורך הכבל ליכולת שלו להעביר זרם לטעינת הטלפון הנייד, ואם היה כבל ארוך יותר היו חברות הסולולר צריכים להשקיע ולייצר מטענים חזקים יותר ויקרים הרבה יותר. לכל כבל יש התנגדות משלה, כלומר היכולת להעביר זרם בצורה יעילה (ככול שההתנגדות גדולה יותר כך הזרם שעובר קטן יותר).  אז מה הגורם להתנגדות בכבל חשמלי? ישנם שלושה אלמנטים (מרכיבים) שתורמים להתנגדות הכבל: 1. אורך הכבל  2. עובי הכבל 3. סוג החומר ממנו עשוי הכבל בכדי להסביר את התופעה ניתן לדמות מעבר זרם חשמלי בכבל חשמלי לצינור מים, אחרי הדימוי הזה הנושא מתחיל להתהבר יותר: 1. אורך הצינור , ככול שהוא ארוך יותר כך צריך יותר זרם ולכן הוא פוחת בקצה הצינור מים. 2

בעולמנו לכל מה שאנחנו נעשה או נאמר, תהיה פעולה נגדית. "אין מעשה טוב ללא גמול". קיימת סוג פעולה ותגובה אם אפשר לנסח זאת כך. דיי פשוט שחושבים על זה, בטוח שאתם קוראים את זה עולה לכם איזה רעיון בנושא. למשל; הטרמפולימה מפעילה כח למעלה באותו כוח שאנחנו קופצים מטה כאשר ילד עוזר להורים שלו לסדר את הבית הוא מקבל מחמאות והכרת תודה, או למשל אם הכנת עבודת הגשה מושקעת תקבל עליה ציון גבוה... ויש עוד המון דוגמאות. ניוטון הגדיר את החוק השלישי באופן דומה רק שהוא מדבר על כוחות ולא על לסדר את החדר שלו, לכל כח בכיוון מסוים קיים כח הפוך אשר מנוגד לו - פעולה ותגובה או במילים אחרות " אינטראקציה ". ובצורה פשוטה יותר; אם אתה קופץ על טרמפולינה אתה מפעיל עליה כח, ובאותו הזמן הטרמפוליה מפעילה עליך כח באותו גודל בכיוון המנוגד ובגלל זה אנחנו עפים למעלה שזה קורה. בפיזיקה שבודקים אינטראקציה עושים זאת בין שני גורמים בנפרד כל פעם! כלומר אם אדם הולך לטייל עם הכלב קשור ברצועה אז קיימות שני אינטראקציות. אחת בין אדם לרצועה והשניה בין הרצועה לכלב.  אינטראקציה יכולה להיות במגע כפי שהוסב

נע באליפסה - הירח אינשטיין טען כי הכל יחסי. כל תחושה רגש או מחשבה היא פשוט ביחס למשהו אחר. שינסה להסביר זאת טען שאתה משוחח עם נערה יפה שעה תראה לך כמו שניה ושאתה מתיישב על גחלת שניה תראה לך כמו שעה, זו יחסות!  חוץ מלהיות הוגה דעות אלברט אינשטיין היה פיזקאי בחסד שנקרא גם "אבי תורת היחסות". חלק מהתורה באה להסביר מחדש את נושא הכבידה של אייזיק ניוטון כ- 200 שנה אחרי. ניוטון טען כי שני גופים נמשכים אחד לשני בטבע בקשר ישיר למסה שלהם וביחס הפוך לריבוע המרחק בינהם. אינשטיין תיקון ואמר שכבידה למעשה היא תופעה של מסה שמעקמת את המרחב סביבה באופן עדי כדי שמשנה את הגדרת קו ישר סביבו. ותנועה בקו ישר ע"י הצופה למרות שלמעשה נע בקו "מעוקל". (נמלה נעה לאורך מסלול כדור הארך לא יודעת שהיא נעה על כדור למעשה). בניסוי המצולם שהתקיים יחד עם עמיתי מורי הפיזיקה, בדקנו האם מרחב שבמרכזו מסה גדולה שמעקמת אתו (בד מתוח) באמת תתוצר תנועת מסלול באליפסה סביבה, כמו  שכוכבי לכת נעים סביב השמש והירח סביב כדור הארץ  (השתמשהו בגולה), וקיבלנו תוצאה מעניינת.  אינשטיין מוכיח כי לא הכל ידוע

קסם מסנוור שמאיר את השמים, פיצוץ ענקי מלווה במופע אורות בלילות חשוכים. תופעה מיוחדת הזו היא שלוב של כימיה ופיזיקה ארוזים בסינרגיה למופע מיוחד. כימיקלים ארוזים בקופסת קרטון שבעת ההפעלה ממירים האנרגיה האגורה בתוכם לשלושה סוגי אנרגיה מסוג אחר ( חום , אור , ואנרגיה קינטית ). ע"פ עיקרון של שימור אנרגיה ( אנרגיה לעולם לא הולכת לאיבוד - אנרגיה מומרת לסוג אחר של אנרגיה ).  המרת אנרגיה בזיקוקי דינור בתוך הזיקוק נמצא חומר כימי ומנגנון השהיה, לאחר שיגורו לאויר מתקיימת הראקציה הכימית אשר הופכת לאנרגיה מסוג אחר שאנחנו כל כך אוהבים. למעשה זיקוק הוא מעין טיל שתעופתו באויר למעשה מקיים את החוק השלישי של ניוטון (פעולה - תגובה), ממש כמו רקטת חלל או מנוע סילון, כאשר נשרפת אבקת השריפה, נפלטים גזים חמים לאחור " פעולה ", כך נוצר כח רקטי שיוצר כח שווה והפוך " תגובה " ששולח את הרקטה/טיל לאויר. סימטריה בזיקוק - חוק שימור התנע אחרי שהרקטה עולה לאויר והחומר הכימי ממיר את האנרגיה האצורה בו (מתפוצץ) הקסם מתחיל. זיקוקים תמיד נותנים פיצוצים סימטריים   אם חלק אחד של הזיקוק ה

במקום לסבול מהחום הכבד בימים חמים כמו אילו מאוד קשה להסתדר בלי מזגן מחובר 24/7, כל כך חם שמרגישים שעוד רגע אנחנו "נמסים". אז לא כל כך מהר זה קורה צריך טמפרטורת קיצון ולכל סוג של חומר יש את טמפרטורת הקיצון שלו לשינוי מצב צבירה (מוצק לנוזל - התכה, נוזל לגז - אידוי)  כמות החום הדרושה לשינוי מצב הצבירה בנקודת הרתיחה ובנקודת ההיתוך נקראת חום כמוס . שינוי במצבי צבירה וחום כמוס קל מאוד לבדוק זאת בניסוי פשוט שכולם מכירים, בכמה מעלות מים קופאים או רותחים? אז התשובה דיי פשוטה רתיחה ב 100 מעלות צלזיוס וקיפאון ב 0 מעלות צלזיוס. ואם ממשיכים לחמם או לקרר, הטמפרטורה במים תישאר בנקודות קיצון אילו ללא שינוי, אך באותו הזמן  המים יהיה בשני מצבי צבירה (עד לשינוי מצב צבירה מלא שבו ניתן לשנות שוב את הטמפרטורה ע"פ הגרף )! למעשה  ניתן להסיק שחום וטמפרטורה הן 2 תכונות פיזקליות שונות. אז במקום להתלונן על השרב הכבד תשארו במזגן או פשוט תלכו לים להתקרר קצת.

ממרחק כזה נראה דיי מפחיד פרספקטיבה יכולה להשתנות, משהו שלא מצא חן בעיננו פעם נראה לנו מעניין ואטרקטיבי פתאום, או משהו שמפחיד אותנו אחרי שבוחנים אותו מקרוב כבר לא כל כך מפחיד. הרי לא באמת משהו השתנה, הכל אותו הדבר ואנחנו אותם אנשים. אז מה בעצם השתנה? נקודת המבט שלנו. אנו חיים בעולם של מגוון פרשוניות שונות לנושאים שונים, כל אחד דעה משלו ועל טעם וריח אפשר שעות להתווכח. אז מה באמת אוניברסלי וקבוע? לא בטוח שמישהו טרח להגדיר זאת. נקודת מבט אחרת יכולה לפתור לנו בעיה מורכבת תמיד מנסים להגדיר מחדש, לשנות, לחשב ולפרק לגורמים כל דבר שאנחנו לא בדיוק מבינים עד הסוף. שינוי נקודת המבט היא תמיד הדרך שהכי הוכיחה את עצמה בכל מני תחומים לאורך ההיסטוריה. פיזיקה עוזרת לנו לנסות להבין איך העולם עובד, איך לפרק בעיה מורכבת ולהסתכל עליה מנקודת מבט אחרת.  לאורך השנים ניסו מספר פיזיקאים לנסות להסביר איך הטבע מתקיים למעשה ומה מניע את כל הדברים ביקום, מאריסטו דרך ניוטון ,  אינשטיין  ועוד רבים אחרים. כל הזמן הדברים מתחדשים ותאוריות חדשות צצות כל הזמן. כמו טובי המוחות לאורך השנים גם אנח

עדשה של משקפיים או זכוכית מגדלת וגם העין האנושית בעלי צורה קערה הפוכה (קמורה) ולא במקרה. לצורה המיוחדת הזו יש תכונה מאוד חשובה, ע"י מעבר של מידע ויזואלי שנמצא מולנו (בעולם הפיזיקלי נקרא לעיתים האור הנראה) דרך אותה צורה בעצם נכנס יותר אור גם במרכז מלמעלה, למטה ולצדדים. ככול שהקימור גדול יותר תמונה גדולה יותר יכולה להכנס (לדוגמא עדשת עין הדג). מרכזת והופכת - עדשה קמורה ונקודת מיקוד קרובה אז איך זה עובד; האור המגיע לכוון ה עדשה מגיע בקו ישר וכאשר פוגע בעדשה עובר דרכה אבל בגלל הצורה המיוחדת וסוג החומר מתרחשת תופעה הנקראת שבירה, כמו שניתן לראות בשרטוט קרני האור משני כיוון ומתרכזים לנקודה אחת. נקודה זו נקראת נקודת מיקוד.אחרי נקודה זו האור הופך למעשה כיוון (למעלה אופך למטה) ולכן אחרי נקודה זו הכל נראה הפוך. העין האנושית גם היא בנויה בצורה הזו, אז למה לא רואים הפוך בעצם? זה תפקידו של המח שלנו שהופך את התמונה שאנו קולטים. התמונה המתקבלת אחרי נקודת המיקוד (Focal Point) היא תמונה מדומה, מוקטנת והפוכה. ניתן לנסות זאת ע"י לקחת משקפי ראיה או זכוכית מגדלת ולהחזיק אותם רחוק מהע

כל אחד יכול ללמוד פיזיקה, החוק הראשון של ניוטון - התמדה מקצוע מרתיע בהתחלה אבל מטרתו להסביר איך דברים עובדים בטבע בצורה פשוטה, עם כללים שנלמדו במהלך השנים ואילו ניתו לפרק נושא אחד להמון נושאים קטנים כדי להבין יותר בקלות איך הכל מתחבר יחד למשהו מיוחד.  פיזיקה לא רק מקצוע שלומדים אלא דרך חשיבה שעזרה לי במאוד בהמון תחומים, בדרך של ניתוח של תהליכים, הבנה מעמיקה של בעיה מסויימת ואפילו לטובת חשיבה יצירתית.  בכדי באמת ללמוד ולהבין צריך התמדה/אינרציה , לשאול שאלות, להקשיב ולנסות להבין עד שמקבלים את התשובה שא תם מתחברים אליה בצורה טובה. ניתן לפרש את כל הנוסחאות ואת החוקים השונים בכמה צורות שונות וכל מורה מלמד בדרך מעט שונה.  כנראה לא במקרה ה חוק הראשון של ניוטון הוא התמדה, שלמעשה אומר "כל גוף יתמיד במצבו (ימשיך באותו מצב - יישאר במנוחה או ימשיך לנוע בתנועה שוות-מהירות ובקו ישר), כל עוד לא פועל עליו כוח חיצוני".