יעקב המאירי מורה לפיזיקה

למידה בקבוצה מייצר אתגרים רבים עבור התלמידים. בחירת הנושא ואופן הצגתו, עבודה עם מספר תלמידים, קביעת מיקום למפגש, זמן ועוד. אך היתרונות לעבודה קבוצתית רבים עוד יותר. כמו, חלוקת עבודה והנטל של התוצר הסופי. אז איך אפשר לחנך תלמידים לעבוד בקבוצות? דוגמה אישית. על המורה להראות שהוא מסוגל לעבוד בצוות ליצירת תוצר מוגמר עם מורה נוסף ולא חייב באותו המקצוע לימוד . שילוב מקצועות, לדעתי אפשר לשלב כל שני מקצועות יחד . למשל, פיזיקה כמקצוע ראשי ואיתו; מתמטיקה, גאוגרפיה, ביולוגיה, כימיה, היסטוריה ואנגלית. רק צריך להיות עם ראש פתוח כמורה ולהבין שאפשר! השנה במסגרת לימודי פיזיקה לכיתות מדעית טכנולוגית שילבתי יחד עם פיזיקה את מקצוע האנגלית עבור כיתות ז' וח', ואף השתמשתי בפלטפורמת Google Classroom לעבודה. כשניגשתי לאותן המורות לאנגלית הן לא היססו. עברתי איתן על הנושאים בפיזיקה ויחד בחרנו איך לבצע את העבודה. דרישות, אוצר מילים, פורמט, כיצד יגישו ואיך נותנים ציון לתלמידים בביצוע העבודה. ההנחיות נכתבו באנגלית בצורה מפורטת כולל מחוון כפול של ניקוד (אחד לכל מקצוע). התנגדות ראשונית, כאשר הודענו...

(curiosity (photo by NASA כשרכב החלל קיוריוסטי ( curiosity ) שולח תמונות חדשות של הכוכב האדום, עם כל ההתרגשות בקבלת תמונות באיכות מעולה שלא היה נגיש בעבר. שאלה אחת ששכחנו לשאול, מדוע הכוכב הוא אדום? מאדים הוא הכוכב הרביעי במערכת השמש שלנו. קוטרו כמחצית מקוטר כדור הארץ ומסלול ההקפה שלו סביב השמש הוא 686 ימים. שמו של הכוכב מוזכר בתלמוד הבבלי, שמו בלועזית Mars קרוי על שם אל המלחמה במיתולוגיה היוונית. ההסבר לצבע המאוד מיוחד ושונה הוא מכיוון שהאדמה במאדים רוויה בברזל. וכאשר ברזל "מתחמצן" מתקבל גוון אדום. וכפי שניתן לראות, מאותה סיבה שצבע ברזל חלוד או הדם הזורם בגופנו אדום. אבל אם אין אטמוספרה רווית חמצן מהייכן הוא הגיע בעצם? חוקרים משערים כי ככל הנראה עם הווצרות הייקום ומערכת השמש שלנו לפני 4.5 מיליארדי שנים בנוסף ליצירה של כוכבי לכת היו גם ענני ברזל ששררו בחלל וצנחו לכוכבי הלכת. כדור הארץ אף הוא ספג ברזל אבל בשלב מוקדם יותר כאשר היה עדיין במצב מותך ולכן נספג בליבתו. כיוון שמאדים קטן יותר בגודלו הברזל נקלט בליבה אך גם בשכבות העליונות. ברזל רגיל מקבל צבע שחור, עם החשיפה...

בעולמנו לכל מה שאנחנו נעשה או נאמר, תהיה פעולה נגדית. "אין מעשה טוב ללא גמול". קיימת סוג פעולה ותגובה אם אפשר לנסח זאת כך. דיי פשוט שחושבים על זה, בטוח שאתם קוראים את זה עולה לכם איזה רעיון בנושא. למשל; הטרמפולימה מפעילה כח למעלה באותו כוח שאנחנו קופצים מטה כאשר ילד עוזר להורים שלו לסדר את הבית הוא מקבל מחמאות והכרת תודה, או למשל אם הכנת עבודת הגשה מושקעת תקבל עליה ציון גבוה... ויש עוד המון דוגמאות. ניוטון הגדיר את החוק השלישי באופן דומה רק שהוא מדבר על כוחות ולא על לסדר את החדר שלו, לכל כח בכיוון מסוים קיים כח הפוך אשר מנוגד לו - פעולה ותגובה או במילים אחרות " אינטראקציה ". ובצורה פשוטה יותר; אם אתה קופץ על טרמפולינה אתה מפעיל עליה כח, ובאותו הזמן הטרמפוליה מפעילה עליך כח באותו גודל בכיוון המנוגד ובגלל זה אנחנו עפים למעלה שזה קורה. בפיזיקה שבודקים אינטראקציה עושים זאת בין שני גורמים בנפרד כל פעם! כלומר אם אדם הולך לטייל עם הכלב קשור ברצועה אז קיימות שני אינטראקציות. אחת בין אדם לרצועה והשניה בין הרצועה לכלב.  אינטראקציה יכולה להיות במגע כפי שהוסב...

ממרחק כזה נראה דיי מפחיד פרספקטיבה יכולה להשתנות, משהו שלא מצא חן בעיננו פעם נראה לנו מעניין ואטרקטיבי פתאום, או משהו שמפחיד אותנו אחרי שבוחנים אותו מקרוב כבר לא כל כך מפחיד. הרי לא באמת משהו השתנה, הכל אותו הדבר ואנחנו אותם אנשים. אז מה בעצם השתנה? נקודת המבט שלנו. אנו חיים בעולם של מגוון פרשוניות שונות לנושאים שונים, כל אחד דעה משלו ועל טעם וריח אפשר שעות להתווכח. אז מה באמת אוניברסלי וקבוע? לא בטוח שמישהו טרח להגדיר זאת. נקודת מבט אחרת יכולה לפתור לנו בעיה מורכבת תמיד מנסים להגדיר מחדש, לשנות, לחשב ולפרק לגורמים כל דבר שאנחנו לא בדיוק מבינים עד הסוף. שינוי נקודת המבט היא תמיד הדרך שהכי הוכיחה את עצמה בכל מני תחומים לאורך ההיסטוריה. פיזיקה עוזרת לנו לנסות להבין איך העולם עובד, איך לפרק בעיה מורכבת ולהסתכל עליה מנקודת מבט אחרת.  לאורך השנים ניסו מספר פיזיקאים לנסות להסביר איך הטבע מתקיים למעשה ומה מניע את כל הדברים ביקום, מאריסטו דרך ניוטון ,  אינשטיין  ועוד רבים אחרים. כל הזמן הדברים מתחדשים ותאוריות חדשות צצות כל הזמן. כמו טובי המוחות לאור...

עדשה של משקפיים או זכוכית מגדלת וגם העין האנושית בעלי צורה קערה הפוכה (קמורה) ולא במקרה. לצורה המיוחדת הזו יש תכונה מאוד חשובה, ע"י מעבר של מידע ויזואלי שנמצא מולנו (בעולם הפיזיקלי נקרא לעיתים האור הנראה) דרך אותה צורה בעצם נכנס יותר אור גם במרכז מלמעלה, למטה ולצדדים. ככול שהקימור גדול יותר תמונה גדולה יותר יכולה להכנס (לדוגמא עדשת עין הדג). מרכזת והופכת - עדשה קמורה ונקודת מיקוד קרובה אז איך זה עובד; האור המגיע לכוון ה עדשה מגיע בקו ישר וכאשר פוגע בעדשה עובר דרכה אבל בגלל הצורה המיוחדת וסוג החומר מתרחשת תופעה הנקראת שבירה, כמו שניתן לראות בשרטוט קרני האור משני כיוון ומתרכזים לנקודה אחת. נקודה זו נקראת נקודת מיקוד.אחרי נקודה זו האור הופך למעשה כיוון (למעלה אופך למטה) ולכן אחרי נקודה זו הכל נראה הפוך. העין האנושית גם היא בנויה בצורה הזו, אז למה לא רואים הפוך בעצם? זה תפקידו של המח שלנו שהופך את התמונה שאנו קולטים. התמונה המתקבלת אחרי נקודת המיקוד (Focal Point) היא תמונה מדומה, מוקטנת והפוכה. ניתן לנסות זאת ע"י לקחת משקפי ראיה או זכוכית מגדלת ולהחזיק אותם רחוק מהע...

כל אחד יכול ללמוד פיזיקה, החוק הראשון של ניוטון - התמדה מקצוע מרתיע בהתחלה אבל מטרתו להסביר איך דברים עובדים בטבע בצורה פשוטה, עם כללים שנלמדו במהלך השנים ואילו ניתו לפרק נושא אחד להמון נושאים קטנים כדי להבין יותר בקלות איך הכל מתחבר יחד למשהו מיוחד.  פיזיקה לא רק מקצוע שלומדים אלא דרך חשיבה שעזרה לי במאוד בהמון תחומים, בדרך של ניתוח של תהליכים, הבנה מעמיקה של בעיה מסויימת ואפילו לטובת חשיבה יצירתית.  בכדי באמת ללמוד ולהבין צריך התמדה/אינרציה , לשאול שאלות, להקשיב ולנסות להבין עד שמקבלים את התשובה שא תם מתחברים אליה בצורה טובה. ניתן לפרש את כל הנוסחאות ואת החוקים השונים בכמה צורות שונות וכל מורה מלמד בדרך מעט שונה.  כנראה לא במקרה ה חוק הראשון של ניוטון הוא התמדה, שלמעשה אומר "כל גוף יתמיד במצבו (ימשיך באותו מצב - יישאר במנוחה או ימשיך לנוע בתנועה שוות-מהירות ובקו ישר), כל עוד לא פועל עליו כוח חיצוני".